留学生如何做ESSAY和Proofreading，论文Proofreading有哪些方式呢？
与国内相比，澳洲论文写作与国内大相径庭，学术论文十分重视逻辑思维，要求陈述文、段、章之间、文之间有清晰而合理的逻辑关系，而且整篇论文必须要有一种明晰的逻辑思路，才能有效地表达我们要表达的学术思想。此外，文法和文献引用这些细节也会影响论文能否取得高分。为使每个人都能写出高质量的论文，各位委员将从词句、逻辑思考、文章结构等方面教大家如何写一篇高分英语论文。需要代写吗？
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单词
在一定程度上，词汇量的高低直接影响着文章的质量。若文章中只使用最简单、基本的动词词组，或直接将中文词汇翻译成英文词汇，则会直接影响文章的理解，甚至产生误解。不能指望老师去猜句子的意思，可以想象，每个教师每次要阅读几十甚至几百篇文章，而且要上课、做科研，又怎么能有时间猜出各种句子呢？因此，要做到用词要非常精确。假如你找不到合适的词，上网查词典，千万不要只看中文意思，因为中文很可能会有偏差，最好看英文释义。
同义词替换
由于不具备大量词汇库，因此同义词词典或同义词网站成为一种非常有用的工具，因为它提供了更多合适的词汇选择。但是要提醒的一点是，在使用同义词之前，一定要先看一看是否合适。此外，如果自己只有中文的概念，一定要多到网上查查是否有相关的英文单词，不要直接把中文翻译成英文，因为这可能与实际意思有很大的差别。
积累逻辑连词
上述方法最适用于形容词或名词。除了这些之外，还有一个逻辑联系词，如表示因果，并列，从属关系的单词或短语。这几个字由于会频繁使用，所以最好还是记得的，要不然查起来更耗时。例如， Because这一术语是非常基本的因果关系，可以尝试使用 caused by、 resultin、 due to等。此外，使用 Suggest也是一种简单而地道的表达方法，但在实际应用中，它能够表达多种含义，如通知、通知和结果，并且态度谦虚、严谨，最适合于学术论文。
再比如，并列关系的话，and是最常见的（这里补充一句，尽量不要一句话大写And，就委员经验来看，一般native speaker很少会这样写，可以用同义词替换）。可以表达类似意思的有on the one hand…on the other hand…。类似的例子还有很多，比如apart from this、on top of this、as well as等，大家自己积累一些最好。
句式与标点
许多外国学生喜欢写长句子，一个句子可以有四五个字，在句子里可以有不同的分句、分句。这句话就像是 GRE考试的阅读题。除了教师的理解能力之外，长句子本身也很容易产生歧义，如代词的指代关系、从句的修饰对象、分句之间的关系等。看书的人如果不认真思考，很容易产生误解。那是一种致命的伤害。由于教师一般没有时间思考如何把这些关系联系起来才对，而是直接给分。教师若不能全部阅读，自然就不给高分。
长短句搭配
解决这个问题的最重要的方法，就是缩短句子的长度，使用长短句进行搭配，或者使用合适的连接词和标点符号连接上下句，这样才能避免由于句子长度问题而引起歧义。
正确使用英文标点
单词和标点作为句子的最基本成分，是构成整个文章的最基础所在。所以要想写好论文，一定要使用准确。关于标点，最明显的一个例子就是逗号（,）和分号（;），一般分号两边是两个相互独立且并列的句子，而逗号两边则不是。逗号的左右更像是中文中的顿号（、），因为英文中没有顿号，所有的小停顿都用逗号。这里就出现了一个问题，就是停顿太多怎么办？这里教大家一个方法就是使用分号“;”，分号的作用是连接两句话，和and的作用一样。比如一段里已经使用过一次and了，如果再用就会显得句子很长而且没新意，这时候就可以就用“;”连接。
还有一个不得不说明的就是书名号（《》），英文中一般不用书名号，凡是提到署名的时候，普遍使用斜体字来写书名。
最后一个跟符号有关的是缩写。论文是正式文本，不推荐用任何形式的简写，也就是说最好写成“do not”而不是“don’t”、“cannot”而不是“can’t”。
逻辑思维
事实上，许多同学在写作论文时并没有一套完整的逻辑链，更多的是边写边想。再者，还是写完了，这也就是为什么很多人建议大家写一篇文章的主体，再写开头和结尾部分。这是因为如果先写完的话，最后可能会改变整个思路，这完全不同于最初写的。这使我们有可能要重写开始和结束部分。费时不说，整篇文章思路飘忽不定，自然会影响理解。要避免这一点，最好的办法就是在写论文之前，先想想，然后再画出自己的想法。
绘制思路图
此时，思想图谱就显得非常重要了，因为宏观思维可以指导整个论文。思想图谱，顾名思义就是把脑部的思想画成图画出来，这样就可以直观的展示出论文各元素之间的关系。因此，我们需要对其中的一种，以及几种关系进行讨论和讨论。接着按照思路图的显示，将不同的论述段落连接起来。若规则允许，可在论文开头增加一幅制作好的思路图，以便于教师更好地理解所要表达的学术思想。
思想图谱其实是一种非常个性化的方式，每个人都可以根据不同的主题和自己的喜好作画。然而，思路图通常有两个必需的信息：一个是信息点，一个是逻辑链。形象性可以理解为糖葫芦或羊肉串，每一颗山楂或者每一块肉都是信息点，然后用逻辑链把它们串起来。有时候，逻辑链通常不仅仅是因果或并排的关系，还可以包含关系等等。也就是，一个信息点可以由若干点组成。这一包含关系也可以理解为一条逻辑链，而这种逻辑关系的表达方式也会影响整个思路图的效果。只要看清自己做的想法图，就能知道自己要写什么，那么这个思路图就行了；同理，咱们在考试前也可以用思路图帮自己整理记忆。
文章结构
文章结构不单指整个文章的章节安排，还包括码论文时候的时间安排。首先说说章节安排，一般学校对此都没有详细的规定。不过根据委员的经验和老师的建议，一般文章都可以分为三个部分：
开头部分：简要介绍文章背景、信息、研究方法等基本信息，占总字数的10%-15%；
主体部分：论述文章的主要学术思想，论证主要学术问题，占全文的70%-85%；
结尾部分：对前文的论述、论证进行总结，并且提出不足，占总字数的10%-15%；
一般作者在写论文前都会列出一个全文的Outline，其中就包括以上的信息。还要有主题部分的一些细节，包括每个章节的标题和论述要点。这些信息再配合前文的思路图，整个文章的脉络基本就搭建起来了。
段落结构
每一个段落都要有清晰的结构，与文章结构相似，先是总起句（明确表达你的论点），然后是论据（支持你的论点），最后总结这个段落（联系论点，引出下文）。如果更细致的话，可以分为五个部分：
段落总述：你的论点，也就是你这个段落要讲什么，总起概括段落大意。
定义与解释：这一部分主要是解释总起句的，比如一些需要定义的词句啊，解释清楚帮助老师理解。
例子：你的论据，这里就是引用他人示例或者其它文献。
分析：这个例子说了什么，有什么strength或者weakness，你个人的看法是什么。
联系总结：你为什么要举这个例子，这个例子和你的论点或者整篇文章有什么关系，然后引出下文。
如何Critical Analysis
在澳洲写论文，老师很注重Critical Analysis，也就是要批判地分析所用理论或框架，一般能很好地critical分析理论的论文一般都会拿高分。下面委员就给你一些小Tips，基本上你回答了下面这些问题，就能很好地做到了批判分析啦。
1. 你所用的理论是什么。说得具体一点，如果是一些术语或者专业名词啥的，那你要给出定义。
2. 怎么得出的结论。这个时候要把重点放在实验方法、调查对象、实验结果等方面。看看这些调查方法和结果是否可靠，有的实验报告虽然出版了，但是一分析发现现实生活中根本没有人会这样做，完全就是在实验环境下得出的结果，没什么意义，这个时候也要勇于批判。
3. 理论的适用条件是什么。也就是说什么情况下你用这个理论？有没有什么限制条件？这个理论的优缺点是什么？
4. 如果你列出来了多个理论，你要分析这些理论有什么共同点和不同点，以及相互有什么关联。
5. 带给你的启示是什么，你为什么要用到这个理论，是否能佐证你的论点？
大家在分析的时候，千万不要只是单纯地描述这个理论，一定要写明白你为什么要用这个理论，这个理论的优势是什么，有没有缺点，是否能够帮你论证你的观点。
时间安排
大家都知道，写论文是一个极度痛苦的过程……实际上，没有必要每天无节制的编码，最好就是提前定好时间表。一天一天的工作，从搜集资料开始，期待着每天的进度，完成一天的任务。确保留出一段时间再检查一次，或在写完之后，过两天再重读一遍，此时你会发现论文还有许多值得改进的地方。在 Proofreading上最好找个专业的人。千万不要在最后一天前存下所有的东西。
那么，在澳洲该怎么写论文就给大家介绍一下。无论文章的思路安排、版式安排还是写作时间，核心是要有计划。首先想一想再写一篇文章。假如对要写的题目真的没有概念，这里有一个取巧的方法大家可以尝试一下，那就是尝试着先到 Wikipedia等网站寻找一些简单易懂的资料，然后查询学术论文； Wikipedia为单一词条提供多种语言解释(包括中文)，这样一步一步，更有助于理解。然而，大多数学校的教师并不接受 Wikipedia的信息作为 reference，这需要引起注意哦！
